Игра является увлекательным и эффективным методом обучения. Многие образовательные платформы в игровой форме помогают детям осваивать новые знания в области математики, языков, науки, программирования, учат рисовать и даже играть на музыкальных инструментах. Кстати, взрослые тоже с удовольствием пользуются подобными возможностями. Ещё одним прекрасным игровым источником обучения служат такие игры, как шахматы, домино, «Монополия», «Эрудит» и пр.

Учёные из Мичиганского государственного университета обнаружили, что дети, которые регулярно играют в «настолки» и собирают пазлы, чаще других демонстрируют нестандартные, творческие подходы к решению задач. А в других исследованиях было показано, что они отлично повышают концентрацию внимания, улучшают память, развивают критическое мышление и логику, навыки планирования, увеличивают словарный запас.

НЕДЕТСКИЕ ИГРЫ

Игры играют важную роль в обучении сложным навыкам стратегии и анализа информации. Некоторые из них даже были придуманы именно для этого. Например, «Крысиные бега», разработанные известным бизнесменом Робертом Кийосаки для того, чтобы обучить пользователей финансовой грамотности и инвестированию. В этой игре нужно выбирать между немедленным вознаграждением и долгосрочной выгодой в условиях неопределённости, риска и ограниченных ресурсов, и то, как это делают люди, имеет свои нейробио-логические механизмы. Их изучает нейроэкономика - наука на стыке экономики, нейробиологии и психологии. Учёные выяснили, что когда мы принимаем решения, в нашем мозге активируются различные зоны, в зависимости от того, с каким типом выбора мы сталкиваемся. Например, когда бизнес-тренер по продажам решает, брать ли сразу небольшую награду или ждать большего вознаграждения в будущем, активируются области мозга, связанные с мотивацией, - в частности, поясная кора. А в ситуации, когда игрок сталкивается с моральными или этическими дилеммами, активируются области, отвечающие за эмоции и моральные суждения, такие как амигдала и префронтальная кора.

ЛОЖКА ДЁГТЯ

Словом, как ни крути, от игры одни сплошные плюсы. Они укрепляют социальные связи, развивают стратегическое мышление и способность решать проблемы, а заодно удовлетворяют природную потребность в конкуренции и стремлении к успеху. А ещё игры приносят значительную пользу для психического здоровья. Играя, люди расслабляются, получают удовольствие и отдыхают от повседневной рутины. Однако если человек начинает использовать игру как основной способ общения и отдыха, существует риск развития психологической зависимости. Например, если человек сильно привязан к компании, в которой играют в «Мафию» или «Что? Где? Когда?», он может испытывать скуку, тревогу или неудовлетворённость, если не участвует в этих играх. В итоге чрезмерное увлечение игрой начинает угрожать реальной жизни: могут пострадать работа, учеба или личные отношения. Поэтому важно соблюдать баланс и помнить, что игры - это всего лишь приятное дополнение к повседневной жизни, а не её основа.

Игра по своим правилам

В последнее время нейропсихологи стали всё чаще и чаще использовать сюжетно-ролевые, групповые и просто настольные игры для лечения депрессии, тревожных расстройств, посттравматического синдрома и коррекции врождённых особенностей поведения. Причём игровой подход успешно зарекомендовал себя как в работе с детьми, так и со взрослыми. Он позволяет людям расслабиться, снизить уровень тревожности, отвлечься от проблем реальной жизни и выразить свои чувства альтернативным способом. Это особенно важно для тех, кто испытывает трудности в обычных коммуникациях, как, например, при расстройстве аутического спектра (РАС). Недавно учёные из Плимутского университета в Великобритании провели сравнительный анализ людей, наиболее часто играющих в настольные игры. Среди лидеров оказались люди с РАС: для них «настолки», такие как Dixit, приобрели значение настоящей отдушины. Игра подарила им возможность безопасным образом попробовать себя в новой роли и повысить самооценку.